Luiza Wójtowicz-Waga
  • Home
  • O mnie
  • Szkolenia
    • Galeria zdjęć
    • Referencje
  • Asertywnosc
  • R-ewolucja
  • Blog
  • Kontakt



Edukacyjne innowacje

II edycja grupy coachingowej (R)e

29/12/2014

Komentarze

 
Już kilka osób pytało mnie o nową edycję grupy - tak, będzie :). Choć do września 2015 jeszcze ogrom czasu, stworzyłam kalendarz spotkań II edycji na 2015/2016. Jest dostępny tu: http://www.luizawojtowiczwaga.com/projekt-re.html.

II edycja będzie, co naturalne, różniła się od I edycji - będzie trochę budowała na tym, co wspaniałe uczestniczki tegorocznych spotkań wytworzyły. One, odważne pionierki, są jakby trochę moimi królikami doświadczalnymi, ale dzielnie sobie z tym radzą (całuję Was i ściskam, dziewczyny :)). To, co już wiem, to że spotkania muszą być dłuższe, wydłużyłam każdą sesję do 4.5h. Są też lekkie zmiany w programie już, a możliwe, że będzie ich więcej.

Zapraszam do poczytania na temat grupy i naszych działań na blogu. Są zdjęcia :)
Komentarze

Nauczycielu! Wesołych Świąt :)

23/12/2014

Komentarze

 
Moi Drodzy,

 

Z okazji zbliżającego się wielkimi krokami Narodzenia Pańskiego, życzę Wam chwili ciszy, refleksji nad mijającym rokiem, nad Waszym powołaniem nauczycielskim i nad planem na kolejny rok. Mam nadzieję, że będzie to rok rozwojowy, z lawiną nowości płynącą w Waszym kierunku, dzięki której odkryjecie na nowo, że zawód, który wybraliśmy, jest po prostu magiczny J.

 

Pozdrawiam Was serdecznie,

Luiza WW
Komentarze

mówić, nie mówić, dzielić się, nie dzielić - o ograniczaniu TTT

19/12/2014

Komentarze

 
Obiecałam uczestnikom szkolenia dotyczącego ograniczania czasu mówienia nauczyciela podsumowanie na blogu z kilkoma myślami i uzupełnieniem.

Kiedyś wydawało mi się, że czas mówienia nauczyciela (TTT) trzeba ograniczać za wszelką cenę. Teraz nie jestem już tego taka pewna. Na pewno ważny jest cel tej produkcji nauczycielskiej (ilustracja do zagadnienia, budowanie relacji uczeń-nauczyciel, czy zabicie czasu w przypadku nieprzygotowania?).
A co na to uczeni?
1. S. D. Krashen wskazuje na argumenty za tym, aby dać uczniowi jak najwięcej szans na wypowiedź i jak najwięcej czasu: 
  
 
  • Osoba ucząca się potrzebuje czasu, aby    dokonać internalizacji informacji, aby zastosować ją i skorygować – trzeba jej ten czas podarować i pozwolić mówić  (the Monitor Hypothesis)

  •  Płynność wypowiedzi nie może być wyuczona, „pojawia się” automatycznie z czasem (Input hypothesis)

2. Jim Scrivener w swojej genialnej książce "Classroom Management Techniques" pisze, że wokół TTT narosło wiele tak zwanych prawd i cała masa uproszczeń. Jego podejście jest niezwykle zdroworozsądkowe: istnieje dobre TTT, np.
- wyjaśnienia
- anegdoty
- dyktanda

oraz złe TTT lub to, co on nazywa UTT - Unaware Talking Time - kiedy nauczyciel mówi bez świadomości celu edukacyjnego.

Bardzo podoba mi się ten podział, na to co edukacyjnie celowe i niecelowe. Zbierając zaś różne argumenty do kupy, możemy przedstawić je następująco:
TTT przeciw...


  • Mówisz Ty = milczą oni

  • Uczniowie się nudzą, „wyłączają się”

  • Reguły i zasady podane na tacy

  • Nauczyciel = centrum

  • Autonomia ucznia zminimalizowana

    TTT za …

     

  • Nauczyciel = modelowa wypowiedź

  • Wyjaśnienie nauczyciela = oszczędność czasu

  • TTT = ćwiczenie umiejętności słuchania

  • Budowanie relacji nauczyciel – uczeń

  • Kontrola dyscypliny przy pomocy głosu

  • Wyjaśnienie nauczyciela = oszczędność czasu

  • TTT = ćwiczenie umiejętności słuchania

  • Budowanie relacji nauczyciel – uczeń

  • Kontrola dyscypliny przy pomocy głosu





Komentarze

Akademia Trenera Języków

15/12/2014

Komentarze

 
W weekend spotkałam się z pierwszą edycją Akademii Trenera Języków PASE i spotkanie było magiczne. Jest coś wyjątkowego w pierwszych edycjach, miałam podobnie z pierwszą edycją Akademii Metodyka. Kolejne edycje bardzo wnoszące, ale tylko te pierwsze mają w sobie coś czarodziejskiego :) Dziękuję Wam dziewczyny.

Ja miałam swój plan ukryty (samorozwojowy) zwracania większej, bardziej egalitarnej uwagi na wszystkich - czy mi się udało? To jest jedno z tych zadań, które ciągle stoją przede mną trenersko. Walczę :)

Obiecałam bibliografię - prezenty gwiazdkowe czekają :)
1. Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Redakcja John Steward.      
2. Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka. Robert Cialdini.
3. Classroom Management Techniques (Cambridge Handbooks for Language Teachers). Jim Scrivener.

A z kawałka trenerskiego:
1. Podręcznik Trenera. Jarmuż i Witkowski
2. Edukacja Dorosłych. Knowles, Holton, Swanson
3. Psychologia dla Trenerów. Kossowska, Jarmuż, Witkowski

Kończyłyśmy wczorajsze spotkanie rozmową o feedbacku (mój MEGA temat grudniowy i życiowy :). I jest kilka punktów, które wciąż chciałabym przekazać, bo chyba nie wybrzmiały wczoraj. To są takie 'prawdy', które mi pomagają w nauczycielstwie bardzo:
1. informacja zwrotna mówiąca o czymś negatywnym, trudnym może być największym prezentem;
2. eksperci danej dziedziny, na przykład języka obcego, częściej docenią bardziej negatywny feedback, nowicjusze zdecydowanie bardziej pozytywny
3. Mówienie "dobrze", "źle" nic nie daje - co konkretnie jest dobrze i co konkretnie jest źle.
4. I moja ulubiona forma poprawy / rozwoju ucznia: "Bardzo podoba mi się twoje ostatnie zdanie. A gdybyś użył tu słowa XYZ, jakby to brzmiało?”

No i jeszcze bardzo dziękuję Wam za pomysł z kopertą z nowymi słowami dla nauczyciela. Genialne :). 
                                                                              
Komentarze

genialna książka pod choinkę

11/12/2014

Komentarze

 
Dla anglistów lub tych z Was, którzy mówią dobrze po angielsku: "Classroom Management Techniques" by Jim Scrivener, CUP. Odkrycie mojego roku 2014. Książka jest genialna i wychodzi daleko poza zarządzanie klasą - jest przepełniona praktycznymi ćwiczeniami, rozwijającymi autorefleksję i spojrzenie na swoje zachowania z innego punktu.

Bardzo polecam wszystkim nauczycielom fascynującym się wpływem relacji międzyludzkich na proces w klasie.

Uwielbiam ją!!!
Komentarze
<<Poprzednia

    o efektywnym nauczaniu, trenowaniu, nauczycielach, i o sobie trochę też...

    View my profile on LinkedIn

    Archives

    Luty 2019
    Styczeń 2019
    Grudzień 2018
    Listopad 2018
    Październik 2018
    Wrzesień 2018
    Lipiec 2018
    Maj 2018
    Kwiecień 2018
    Marzec 2018
    Luty 2018
    Styczeń 2018
    Grudzień 2017
    Listopad 2017
    Październik 2017
    Wrzesień 2017
    Maj 2017
    Kwiecień 2017
    Marzec 2017
    Luty 2017
    Styczeń 2017
    Grudzień 2016
    Listopad 2016
    Październik 2016
    Wrzesień 2016
    Sierpień 2016
    Czerwiec 2016
    Maj 2016
    Kwiecień 2016
    Marzec 2016
    Luty 2016
    Styczeń 2016
    Grudzień 2015
    Listopad 2015
    Październik 2015
    Wrzesień 2015
    Sierpień 2015
    Lipiec 2015
    Czerwiec 2015
    Maj 2015
    Kwiecień 2015
    Marzec 2015
    Luty 2015
    Styczeń 2015
    Grudzień 2014
    Listopad 2014
    Październik 2014
    Wrzesień 2014
    Sierpień 2014
    Lipiec 2014
    Czerwiec 2014
    Maj 2014
    Kwiecień 2014
    Marzec 2014

Wspierane przez Stwórz własną unikalną stronę internetową przy użyciu konfigurowalnych szablonów.
  • Home
  • O mnie
  • Szkolenia
    • Galeria zdjęć
    • Referencje
  • Asertywnosc
  • R-ewolucja
  • Blog
  • Kontakt