Planowanie ABC

W trakcie mojego szkolenia kapeluszowego mówię o moim ulubionych planowaniu, które bardzo pomaga mi w moim nauczycielskim (i nie tylko) życiu. Nazywa się banalnie: planowanie ABC i takie też jest - bardzo proste a jednocześnie efektywne. ABC przydaje się, gdy masz dużo rzeczy do zrobienia. Spisz je wszystkie na kartce. Zastanów się, czy na wszystkie wystarczy Ci czasu. Jeśli nie, to wykreśl zadania, których niewykonanie nie pociągnie za sobą nieprzyjemnych konsekwencji. Teraz masz przed sobą listę rzeczy, które dzisiaj zrobisz. Obok każdego zadania zapisz literkę, która wskazuje jak ono jest ważne: A – bardzo ważne, B – dość ważne, C – mało ważne. Następnie zacznij wykonywać te czynności, zaczynając od tych z literą A, a kończąc na tych z literą C. Nawet, jeśli braknie ci czasu na wykonanie wszystkich zadań, to możesz być spokojny, bo udało ci się skończyć najważniejsze.

Pamiętaj o zasadzie 60/40!

Przy planowaniu pisemnym łatwiej jest „zobaczyć” czas jaki przeznaczamy na realizację zadania. Realnie należy planować z uwzględnieniem kolejnej reguły 60/40, która mówi, że nasz dzień pracy to 60% realizacji planu i 40% działań niezamierzonych, na które nie mamy wpływu (20% to zakłócenia czasu, złodzieje czasu, a kolejne 20% to działania spontaniczne i społeczne) Świadomość tego pozwala bardziej realnie podchodzić do procesu planowania i rozliczania się z uzyskanych efektów. A zatem: ZAPLANUJ REZERWĘ CZASU!

​W ten sposób można np. zorganizować powtórkę materiału z uczniami. Pokaż uczniowi materiał do powtórki i poproś, aby zaznaczył, które elementy programu mają priorytet A, które B a które C. Powtórka w systemie ABC dla ucznia podnosi jego autonomię i branie odpowiedzialności za siebie i swoje wyniki.