Ćwiczenie "góra lodowa"

W sobotę spotkała się po raz czwarty moja grupa rozwojowa, tym razem na tapecie m.in. nasze przekonania na temat tego, kim jesteśmy jako nauczyciele, jakimi zachowaniami to się manifestuje, na jakich wartościach opiera. Rozmawiałyśmy o modelu góry lodowej, według którego ponad wodą widać tylko niewielki kawałek tego, kim jesteśmy. Widzimy zachowania i środowisko,  ale nie widzimy umiejętności, przekonań, wartości, misji, duchowości.

Zaproponowałam moim uczestniczkom - i Wam też, drodzy odwiedzający, proponuję przyjrzeć się swojej roli nauczyciela w perspektywy tych poziomów i zadać sobie pytania kontrolne, dzięki którym łatwiej zrozumiemy siebie a może innych także.
Idąc od góry, zaczynamy od zachowań:

- co robię jako nauczyciel? jak zachowuję się w konkretnych sytuacjach?  
- z jakich doświadczeń to wynika?
- co umiem, a czego nie umiem, co wpływa na moje zachowania?
- jakie emocje wpływają na moje zachowanie?
- co jest dla mnie ważne? jakie wartości mną kierują?
- jakie mam przekonania na swój temat? kim jestem we własnych oczach?
- co sądzę o innych ludziach?

Zauważycie na pewno, jeżeli odpowiedzi będą szczere, że to jest lawina powiązań idących od doły do góry. To ważne, żeby zdać sobie sprawę, że każdy tak ma - nasz uczeń, współpracownik, nasz koleżanka z pracy i pani dyrektor - żeby nie ocenić zero-jedynkowo należy spojrzeć na nich w szerszym kontekście góry lodowej.