Po co metodykowi pomysłowość? I czy właściciel musi być kreatywny?

Badania nad kreatywnością trwają od ponad 150 lat, obecnie coraz częściej przyglądają się kreatywności nie na poziomie ogólnym ale w konkretnych zawodach, konkretnych funkcjach. Patrząc na nasz „ogródek”  - mówić będziemy o kreatywności osób w funkcji właściciela szkoły, menadżera szkoły, a tym samym także metodyka. 


Kiedy rozmawiamy o kreatywności menadżera, właściciela czy metodyka w szkole, chcemy zgłębić lub otrzymać rozwiązania na podniesienie jego własnej, indywidualnej kreatywności ale także takie, które pomogą pracować  z narzędziami, dzięki którym kreatywność podniesie się w zespole, którym metodyk zarządza. 


Kreatywność jest tym co różni kompetencje od doskonałości. To iskra, która powoduje, że prace nad nowym projektem w szkole posuwają się do przodu i która napędza zespół do działania. Kreatywność to strategiczny element sukcesu metodyka, jego zespołu i całej szkoły, który spaja niezależne elementy projektu w jedną całość, nadając pracy zespołowej smak i urok.


Kreatywność menadżera czy metodyka to także (co bardzo zadziwiające) dyscyplina - umiejętność zachowywania się w poszczególnych sytuacjach według określonego systemu wartości. Rozumiana jako samokontrola ma wiele zalet. Regularnie pokazując nauczycielom w szkole, w jaki sposób mogą z niej korzystać, dajesz im dobry przykład, a jednocześnie sam wyrabiasz w sobie tą ważna umiejętność, dzięki czemu korzysta na tym cały zespół.


Co zrobić, aby pobudzić kreatywne myślenie w zespole?


Przede wszystkim musisz poznać zasady sterujące kreatywnością zespołu a potem nauczyć się narzędzi wspomagających tę twórczość. Nie wierzyć mitom, nie słuchać tak zwanych prawd, ale dowiedzieć się, co mówią badania, jak kreatywność działa, jak ją pobudzać. A potem poczuć na sobie siłę odziaływania narzędzi. 


N atym własnie polega trening kreatywności menadżera szkoły językowej, na który zapraszam Cię już w 30 marca 2019. Co mogę Cii obiecać? 

• POZNASZ ZASADY STERUJĄCE TWÓRCZOŚCIĄ MENADŻERA. 
• OBALISZ  MITY. 
• ZAPRZYJAŹNISZ SIĘ Z ALEXEM OSBORNEM I EDWARDEM DE BONO. 
• PRZEPROWADZISZ ROZMOWĘ ZE SWOIM WEWNĘTRZNYM KRYTYKIEM I PRZEKONASZ GO, BY SOBIE POSZEDŁ. 
• POPRACUJESZ NAD SWOIM OPOREM I ZWALCZYSZ WĄTPLIWOŚCI. 
• ZROZUMIESZ, JAK TWÓRCZO JEST POPEŁNIAĆ BŁĘDY. 
• POZNASZ METODOLOGIĘ DESIGN THINKING I NA JEJ ZASADACH OPRACUJESZ SCENARIUSZ IMPREZY FIRMOWEJ. 
• DOWIESZ SIĘ, CZYM JEST "SCAMPER" I JAK POMOŻE CI W TWÓRCZYM PRZEARANŻOWANIU PRZESTRZENI W SZKOLE  
• ZADASZ 30 PYTAŃ NA DRĘCZĄCY CIĘ TEMAT "SKĄD WZIĄĆ DOBRYCH LEKTORÓW" 
• ZOBACZYSZ, JAKA SIŁA TKWI W ZASADZIE "IDŹ NA ILOŚĆ". 
• OSTATNIĄ SESJĘ SPĘDZISZ W JEDNYM Z KAPELUSZY DE BONO SPRAWDZA
• POZNASZ PEWNĄ RYBĘ I PRZEKONASZ SIĘ, JAK PRACUJĄC ZE JEJ SCHEMATEM MOŻESZ GŁĘBIEJ ZROZUMIEĆ SKOMPLIKOWANY PROBLEM W SZKOLE I DOPASOWAĆ KOMPLEKSOWE I ADEKWATNE ROZWIĄZANIE. 
• ZROZUMIESZ, ŻE PROBLEM NIGDY NIE JEST "MONOLITEM" A WIĘC ROZWIĄZANIE TAKŻE NIE MOŻE BYĆ JEDNOWYMIAROWE.  

​http://www.trenujemykreatywnosc.com